Simulações

Equipa da AESE
Catarina Heleno Manager Executive Education
Saiba mais Os casos mais recentes escritos na AESE Casos de Estudo

Um complemento experiencial ao Método do Caso

Na AESE, o Método do Caso é o eixo central do processo de ensino-aprendizagem. Para reforçar essa experiência — e aprofundar a aprendizagem pela ação — recorremos também a simulações de gestão, integradas de forma criteriosa em alguns programas.

As simulações permitem aos participantes experimentar decisões em tempo real, observar consequências imediatas e refletir sobre os impactos estratégicos, financeiros e organizacionais das suas escolhas, num ambiente controlado mas exigente.


Decidir em vez de observar

Decidir em vez de observar

As simulações colocam os participantes no papel de decisores, exigindo ação em tempo real, sob incerteza, informação incompleta e pressão competitiva.

Pensamento estratégico em ação

Cada escolha tem consequências visíveis, obrigando a definir prioridades, antecipar cenários e alinhar decisões imediatas com objetivos estratégicos.

Decisão em contextos dinâmicos

O contexto evolui a cada ronda. A concorrência reage, os dados mudam e as decisões têm de ser ajustadas rapidamente.

Trabalho em equipa sob pressão

As decisões são tomadas em grupo, promovendo debate, alinhamento e responsabilização coletiva — competências-chave da liderança.


Integração nos programas AESE

As simulações são utilizadas de forma seletiva e alinhada com os objetivos pedagógicos de cada programa. No caso da AESE, este recurso é utilizado exclusivamente no Executive MBA, como complemento ao método do caso, reforçando a aplicação prática dos conceitos abordados ao longo do programa.

A escolha das simulações privilegia:

  • realismo dos cenários
  • relevância estratégica
  • exigência analítica
  • possibilidade de reflexão estruturada
Mesa de reunião com copos e papéis

EXSim (Executive Simulation) — AESE Executive MBA 1/3

Tal como no mundo real, não há decisões “isoladas”: estratégia, operações, pessoas e finanças estão ligadas — e tudo tem consequências. O que se trabalha no EXSim . Decisão executiva integrada: gerir prioridades e coerência entre áreas . Estratégia e execução: transformar intenção estratégica em resultados mensuráveis . Gestão sob pressão: decidir com tempo limitado, dados imperfeitos e concorrência ativa . Análise de performance: interpretar resultados, corrigir rota e justificar escolhas . Trabalho em equipa e liderança: alinhar, negociar e decidir em conjunto

Fallback Image

Estratégia e Marketing 2/3

Algumas simulações colocam os participantes perante decisões de posicionamento estratégico e lançamento de novos produtos, num contexto de concorrência direta entre equipas. Outras simulações desafiam os participantes a liderar uma organização em transição de uma lógica centrada no produto para uma lógica centrada no cliente, recorrendo a dados comportamentais, análise de clientes e métricas de valor. O foco está na construção de estratégias sustentáveis, na utilização de dados para apoiar decisões e na relação entre clientes, marca e valor da empresa.

Mesa de trabalho com computador e gráficos

Contabilidade e Finanças 3/3

A AESE desenvolveu simulações próprias nas áreas de contabilidade e finanças, concebidas especificamente para responder aos objetivos pedagógicos dos seus programas. Estes simuladores permitem aos participantes compreender o impacto das decisões financeiras na performance global da empresa ou articular demonstrações financeiras com decisões estratégicas. Ao assumir responsabilidades financeiras num ambiente simulado, os participantes ganham uma compreensão mais profunda do papel da informação financeira no processo de gestão.

Um complemento ao Método do Caso

Na AESE, as simulações não substituem o Método do Caso. Funcionam como um complemento experiencial que reforça a aprendizagem, permitindo testar decisões, errar sem risco real e refletir de forma estruturada sobre os resultados.

Tal como no método do caso, o papel do professor é central: orientar a discussão, enquadrar a experiência vivida e transformar a ação em conhecimento aplicável.

Porque aprender gestão não é apenas analisar decisões passadas — é também aprender a decidir.

Exemplos de Casos de Estudo

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